尉缭子·兵教上

章旨本章阐述军队训练之法，以严明刑罚、劝赏为纲，自伍至大将层层教成，统一号令，使士卒临阵死战、令行无疑，终能开疆守社、成就武德。

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原文

注音字体读音

兵bīng之zhī教jiào，令lìng分fēn營yíng居jū陳chén，有yǒu非fēi令lìng而ér進jìn退tuì者zhě，加jiā犯fàn教jiào之zhī罪zuì。
前qián行xíng者zhě前qián行xíng教jiào之zhī，後hòu行xíng者zhě後hòu行xíng教jiào之zhī，左zuǒ行xíng者zhě左zuǒ行xíng教jiào之zhī，右yòu行xíng者zhě右yòu行xíng教jiào之zhī，教jiào舉jǔ五wǔ人rén，其qí甲jiǎ首shǒu有yǒu賞shǎng。
弗fú教jiào如rú犯fàn教jiào之zhī罪zuì。
羅luō地de者zhě，自zì揭jiē其qí伍wǔ，伍wǔ內nèi互hù揭jiē之zhī，免miǎn其qí罪zuì。
凡fán伍wǔ臨lín陳chén，若ruò一yī人rén有yǒu不bù進jìn死sǐ於yú敵dí，則zé教jiào者zhě如rú犯fàn法fǎ之zhī罪zuì。
凡fán什shén保bǎo什shén，若ruò亡wáng一yī人rén，而ér九jiǔ人rén不bù盡jǐn死sǐ於yú敵dí，則zé教jiào者zhě如rú犯fàn教jiào之zhī罪zuì。
自zì什shén己jǐ上shàng，至zhì於yú裨bì將jiāng，有yǒu不bù若ruò法fǎ者zhě，則zé教jiào者zhě如rú犯fàn法fǎ者zhě之zhī罪zuì。
凡fán明míng刑xíng罰fá，正zhèng勸quàn賞shǎng，必bì在zài乎hū兵bīng教jiào之zhī法fǎ。
將jiāng異yì其qí旂qí，卒zú異yì其qí章zhāng，左zuǒ軍jūn章zhāng左zuǒ肩jiān，右yòu軍jūn章zhāng右yòu肩jiān，中zhōng軍jūn章zhāng胸xiōng前qián。
書shū其qí章zhāng曰yuē：某mǒu甲jiǎ、某mǒu士shì。
前qián後hòu軍jūn各gè五wǔ行xíng，尊zūn章zhāng置zhì首shǒu上shàng，其qí次cì差chà降jiàng之zhī。
伍wǔ長zhǎng教jiào其qí四sì人rén，以yǐ板bǎn為wéi鼓gǔ，以yǐ瓦wǎ為wéi金jīn，以yǐ竿gān為wéi旂qí。
擊jī鼓gǔ而ér進jìn，低dī旂qí則zé趨qū，擊jī金jīn而ér退tuì。
麾huī而ér左zuǒ之zhī，麾huī而ér右yòu之zhī，金jīn鼓gǔ俱jù擊jī而ér坐zuò。
伍wǔ長zhǎng教jiào成chéng，合hé之zhī什shén長zhǎng。
什shén長zhǎng教jiào成chéng，合hé之zhī卒zú長zhǎng。
卒zú長zhǎng教jiào成chéng，合hé之zhī伯bó長zhǎng。
伯bó長zhǎng教jiào成chéng，合hé之zhī兵bīng尉wèi。
兵bīng尉wèi教jiào成chéng，合hé之zhī裨bì將jiāng。
裨bì將jiāng教jiào成chéng，合hé之zhī大dà將jiāng。
大dà將jiāng教jiào之zhī，陳chén於yú中zhōng野yě，置zhì大dà表biǎo三sān百bǎi步bù而ér一yī。
既jì陣zhèn去qù表biǎo，百bǎi步bù而ér決jué。
百bǎi步bù而ér趨qū，百bǎi步bù而ér鶩wù，習xí戰zhàn以yǐ成chéng其qí節jié，乃nǎi為wéi之zhī賞shǎng罰fá。
自zì尉wèi吏lì而ér下xià，盡jǐn有yǒu旂qí。
戰zhàn勝shèng得dé旂qí者zhě，各gè視shì所suǒ得dé之zhī爵jué，以yǐ明míng賞shǎng勸quàn之zhī心xīn。
戰zhàn勝shèng在zài乎hū立lì威wēi，立lì威wēi在zài乎hū戮lù力lì，戮lù力lì在zài乎hū正zhèng罰fá，正zhèng罰fá者zhě所suǒ以yǐ明míng賞shǎng也yě。
令lìng民mín背bèi國guó門mén之zhī限xiàn，決jué生shēng死sǐ之zhī分fēn，教jiào之zhī死sǐ而ér不bù疑yí者zhě，有yǒu以yǐ也yě。
令lìng守shǒu者zhě必bì固gù，戰zhàn者zhě必bì鬥dòu，姦jiān謀móu不bù作zuò，姦jiān民mín不bù語yǔ，令lìng行xíng無wú變biàn，兵bīng行xíng無wú猜cāi，輕qīng者zhě若ruò霆tíng，奮fèn敵dí若ruò驚jīng。
舉jǔ功gōng別bié德dé，明míng如rú白bái黑hēi，令lìng民mín從cóng上shàng令lìng，如rú四sì肢zhī應yīng心xīn也yě。
前qián軍jūn絕jué行xíng亂luàn陳chén，破pò堅jiān如rú潰kuì者zhě，有yǒu以yǐ也yě。
此cǐ謂wèi之zhī兵bīng教jiào。
所suǒ以yǐ開kāi封fēng疆jiāng，守shǒu社shè稷jì，除chú患huàn害hài，成chéng武wǔ德dé也yě。

白话译文

军队的训练，命令士兵分营驻扎、列阵，如果有不按命令前进或后退的，就施加违反训练的罪责。前面的队伍就由前面的人训练，后面的队伍就由后面的人训练，左边的队伍就由左边的人训练，右边的队伍就由右边的人训练；训练五人一组，其中甲长（小队长）有赏。如果不训练，就和违反训练一样治罪。散布在地上的士兵（指散乱或掉队的），自己要揭发自己的队伍，队伍内互相揭发，可以免除罪责。

凡是一个五人队（伍）临阵时，如果有一人不向前冲锋死在敌人手中，那么训练者就要像犯法一样治罪。凡是一个十人队（什）互保，如果损失一人，而其余九人不都死在敌人手中，那么训练者就要像违反训练一样治罪。从什以上，直到裨将（副将），如果有不遵守法规的，那么训练者就要像犯法的人一样治罪。

凡是明确刑罚，正确劝勉赏赐，必须依靠军队训练的方法。

将领有不同的旗帜，士兵有不同的徽章，左军的徽章在左肩，右军的徽章在右肩，中军的徽章在胸前。徽章上写明：某甲、某士。前军和后军各有五行（五行指五排或五列），高级的徽章放在头上，其次的依次降低。

伍长训练他的四个人，用板子当鼓，用瓦片当锣，用竹竿当旗。击鼓就前进，降低旗帜就快走，击锣就后退。挥旗就向左，挥旗就向右，锣鼓齐鸣就坐下。

伍长训练完成，就交给什长。什长训练完成，交给卒长。卒长训练完成，交给伯长。伯长训练完成，交给兵尉。兵尉训练完成，交给裨将。裨将训练完成，交给大将。大将训练他们，在野外列阵，每隔三百步设一个大标志。列阵后离开标志，百步后决战。百步后快跑，百步后奔跑，练习战斗以形成节奏，然后进行赏罚。

从尉吏以下，都有旗帜。战胜获得旗帜的，根据所获旗帜的数量或级别，授予相应的爵位，以明确赏赐劝勉的意图。

战胜在于树立威信，树立威信在于合力拼杀，合力拼杀在于公正惩罚，公正惩罚是为了明确赏赐。

让民众背离国门的限制，决定生死的分别，训练他们到死也不疑虑，是有原因的。命令防守者必须坚固，战斗者必须拼斗，奸诈的阴谋不发生，奸邪的民众不说话，命令执行没有变化，军队行动没有猜疑，轻快如雷霆，奋勇杀敌如惊骇。表彰功劳、辨别德行，清楚如黑白，命令民众服从上级命令，如同四肢响应心灵。

前军断绝行列、打乱敌阵，攻破坚固如堤坝溃决，是有原因的。这就叫做军队训练。用来开拓疆界，保卫国家，消除祸害，成就武德。

字词精讲

教（jiào）：训练，特指军事训练。古代兵书中常指对士兵的操练和纪律教育。
陈（zhèn）：通“阵”，指军队的阵列或部署。多音字，此处读作“zhèn”。
甲首：可能指伍长或小队长，负责一组士兵的训练和管理。古代军队中“甲”常指士兵单位。
罗地：散布在地上，形容士兵散乱或掉队。可能指训练中士兵分布零散的状态。
什（shí）：古代军队编制单位，十人为什。常与“伍”（五人）并称，构成基层组织。
裨将（pí jiàng）：副将，中级军官。古代军队中，裨将负责辅助主将。
章：徽章或标志，用于区分部队和士兵身份。古代军中常用布帛或金属制作。
金：指锣，古代军中乐器，用于指挥退兵。多音字，此处读作“jīn”。
麾（huī）：指挥用的旗帜，泛指军旗。动词“麾”表示挥动旗帜指挥。
大表：大的标志物，如木桩或旗帜，用于列阵时的定位参考。
尉吏：军官，可能指中级或下级军官。古代军中尉级军官负责具体事务。
武德：军事道德或武功的德行，指通过战争维护正义和秩序的价值观。

义理赏析

《尉缭子·兵教上》阐述了古代军事训练的核心原则，强调纪律、赏罚和等级制度的结合。首先，原文指出训练必须令行禁止，违令者严惩，体现了“以法治军”的思想，确保军队行动统一。其次，通过“教者如犯法”的连带责任，强化了各级军官的教育职责，使训练层层落实，形成严密的管理体系。这反映了古代兵家“寓教于战”的理念，将训练与实战紧密结合，如用简易器材模拟战鼓和旗帜，培养士兵的本能反应。

义理上，本篇突出了“赏罚分明”的重要性，认为赏罚是激励士气的根本。通过徽章、旗帜等标识区分部队，增强归属感和荣誉感，同时“明如白黑”的功过评定，确保公正无私。这种制度不仅适用于军队，对现代团队管理也有启示：例如，在企业或教育中，建立明确的奖惩机制和层级责任，可以提升执行力和凝聚力。此外，“令民从上令，如四肢应心”的比喻，强调了上下一心的重要性，提醒领导者需通过有效训练和沟通，使团队如整体般协调运作。最终，训练的目标是“开封疆，守社稷”，体现了军事防御的正当性和道德性，警示武力应服务于国家稳定，而非侵略。现实启示在于，任何组织都需通过严格训练和公正制度，培养成员的忠诚与技能，以应对外部挑战。