幽夢影·幽夢影·其五(第61—75則)
清·張潮 📄 .md 原文
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原文
養花膽瓶,其式之高低大小,須與花相稱;
而色之淺深濃淡,又須與花相反。
春雨如恩詔,夏雨如赦書,秋雨如輓歌。
十歳爲神童,二十、三十爲才子,四十、五十爲名臣,六十爲神仙,可謂全人矣。
武人不苟戰,是爲武中之文;
文人不迂腐,是爲文中之武。
文人講武事,大都紙上談兵;
武將論文章,半屬道聽途説。
斗方止三种可存:佳诗文一也,新题目二也,精款式三也。
情必近於癡而始眞,才必兼乎趣而始化。
凡花色之嬌媚者,多不甚香;
瓣之千層者,多不結實。
甚矣!
全才之難也!
兼之者,其惟蓮乎!
著得一部新書,便是千秋大業;
注得一部古書,允爲萬世宏功。
延名師訓子弟,入名山習舉業,丐名士代捉刀,三者都無是處。
積畫以成字,積字以成句,積句以成篇,謂之文。
文體日增,至八股而遂止。
如古文、如詩、如賦、如詞、如曲、如説部、如傳奇小説,皆自無而有。
方其未有之時,固不料後來之有此一體也。
逮既有此一體之後,又若天造地設,爲世必應有之物。
然自明以來,未見有創一體裁新人耳目者。
遙計百年之後,必有其人,惜乎不及見耳!
雲映日而成霞,泉挂巖而成瀑。
所托者異,而名亦因之。
此友道之所以可貴也。
大家之文,吾愛之慕之,吾願學之;
名家之文,吾愛之慕之,吾不敢學之。
學大家而不得,所謂“刻鵠不成尚類鶩”也;
學名家而不得,則是“畫虎不成反類狗”矣。
由戒得定,由定得慧,勉強漸近自然;
鍊精化氣,鍊氣化神,淸虛有何渣滓!
南北東西,一定之位也;
前後左右,無定之位也。
白話譯文
養花的膽瓶,它的形制高低大小,必須和花朵相稱;而顏色的深淺濃淡,又要與花色形成反差。 春雨如同恩典的詔書,夏雨如同赦免的文書,秋雨如同哀悼的輓歌。 十歲稱為神童,二三十歲稱為才子,四五十歲稱為名臣,六十歲稱為神仙,這樣才可稱作完人。 武人不輕率作戰,這是武人中的文雅;文人不迂腐,這是文人中的英武。 文人談論軍事,大多是紙上談兵;武將討論文章,多半是道聽途說。 書畫小品只有三種值得保存:一是好的詩文,二是新穎的題目,三是精緻的格式。 情感必須近乎痴迷才算真摯,才華必須兼具趣味才能昇華。 凡是顏色嬌媚的花,大多不太芬芳;花瓣重疊繁複的,大多不易結果。唉!真正全才確實難得啊!能兼具這兩樣的,大概只有蓮花吧! 能撰寫出一部新書,便是不朽的千秋大業;能註解好一部古書,可稱得上萬世宏大的功業。 延請名師教導子弟,進入名山研習科舉學業,乞求名士代寫文章,這三樣都毫無益處。 積累筆畫形成文字,積累文字形成句子,積累句子形成篇章,這叫做文章。文體日益增多,到八股文便終止了。如古文、詩、賦、詞、曲、小說、傳奇,都是從無到有的。當它們尚未出現時,本來沒料到後世會有這些文體;等到這些文體出現之後,又好像天然形成,是世間必有的事物。然而自明代以來,沒見到有開創新體裁、令人耳目一新的。料想百年之後,必有這樣的人物,可惜我等是看不到了! 雲朵映照陽光形成彩霞,泉水懸掛在山崖成為瀑布。依託的事物不同,名稱也隨之改變。這就是友情的可貴之處。 大家的文章,我喜愛敬慕,我願意學習;名家的文章,我喜愛敬慕,但我不敢貿然學習。學習大家而做不到,好比“刻天鵝不成還能像鴨子”;學習名家而做不到,則是“畫老虎不成反而像狗”了。 從持戒得到禪定,從禪定得到智慧,由勉強修行逐漸接近自然;煉精化氣,煉氣化神,清虛的境界還有什麼雜質! 南北東西,是確定不變的方位;前後左右,則沒有固定的方位。
字詞精講
- 膽瓶:一種細頸大腹的花瓶,因形似懸掛的膽囊而得名,常用於插花裝飾。
- 相稱(chèn):相互協調、匹配,讀音為chèn,指高低大小與花相宜。
- 相反:相互對立或對比,此處指花瓶顏色與花色形成深淺反差。
- 恩詔:皇帝施恩的詔書,常用於賞賜或寬恕,此處比喻春雨如恩澤降臨。
- 赦(shè)書:赦免罪行的官方文書,讀音為shè,此處比喻夏雨如赦免般及時。
- 輓歌:葬禮上唱的哀歌,用於悼念死者,此處比喻秋雨如哀傷之調。
- 全人:指品德、才能各方面都完美的人,此處概括從神童到神仙的一生。
- 苟(gǒu)戰:苟且、輕率地作戰,讀音為gǒu,指武人不輕易開戰。
- 紙上談兵:比喻空談理論,不切實際。典故出自戰國趙括兵敗長平之戰,此處形容文人談論軍事不務實。
- 道聽途說:指沒有根據的傳聞,此處形容武將談論文章多屬傳聞。
- 斗(dòu)方:方形書畫作品,讀音為dòu,通常指一兩尺見方的紙幅,此處列舉三種可存形式。
- 痴(chī):痴迷、專注到極致,讀音為chī,此處指情感需極致才真實。
- 趣:趣味、情趣,此處指才華需兼具趣味才能化境。
- 千秋大業:指不朽的功業,流傳千年,此處形容著書立說的偉大。
- 舉業:指科舉考試的學業或準備,明清時期指八股文學習。
- 捉刀:代筆,替人寫作。典故出自三國曹操讓崔琰代見匈奴使者,此處指請名士代寫科舉文章。
- 八股:明清科舉考試的一種文體,結構固定,分為破題、承題等八部分,此處指文體發展的終點。
- 說部:指小說、筆記等文學作品,明清時期多指通俗小說。
- 傳奇小說:唐宋時期的短篇小說,後世也指戲劇作品,此處泛指文學體裁。
- 霞(xiá):陽光照射雲層形成的彩霞,讀音為xiá,此處比喻依託不同而名稱各異。
- 瀑(pù):瀑布,從懸崖傾瀉而下的水流,讀音為pù,此處與“霞”對應比喻。
- 友道:朋友之間的道義或友誼,此處強調依託不同成就不同名稱。
- 大家:指文學上有巨大成就的作家,如唐宋八大家,此處可學習但難企及。
- 名家:指有名望的作家,但成就可能不及大家,此處不敢學以免失真。
- 刻鵠(hú)不成尚類鶩(wù):比喻模仿雖不逼真,但還相似。典故出自《後漢書·馬援傳》,鵠指天鵝,鶩指鴨子。
- 畫虎不成反類狗:比喻好高騖遠,反成笑柄。同樣出自《後漢書·馬援傳》,類指類似。
- 戒、定、慧:佛教術語,指戒律、禪定和智慧,是修行三學,此處指修養漸進過程。
- 煉精化氣:道教內丹修煉術語,指將精氣轉化為氣,後接煉氣化神,此處形容清虛無渣滓。
- 一定之位:固定的位置,如南北東西為固定方位。
- 無定之位:不固定的位置,如前後左右因參照而變。
義理賞析
《幽夢影》此數則,乃張潮以玲瓏心觀照世相,言簡意豐,尤重“相稱”與“相成”之理。首則言花器與花色需“高低大小相稱”而“深淺濃淡相反”,道出藝術與人生中的平衡之道——形式需和諧,內蘊卻宜以反差相映成趣,如剛柔相濟、動靜相生,此乃審美與處世之一大機樞。
其論人生歷程,以神童、才子、名臣、神仙喻生命不同階段之理想,勾勒出由才秀至功業、終抵超然之全人路徑,寄寓了對人格完成的完整想像。而“武人不苟戰”“文人不迂腐”諸語,則強調文武之道的互濟與貫通,破除職業身份的僵化偏見,主張精神世界的融通與超越。
尤可玩味者,如“情近於痴而始真,才兼乎趣而始化”,指出真情與才華須融入某種痴迷與意趣,方能臻於化境;又如以蓮為喻,感嘆“全才之難”,點明完美本在殘缺中顯現,而蓮花之所以兼美,正因其清淨自守、不染不著。至於論著書、評文體、析友道,皆從創作、學術與人際交往中,揭示“所託者異,而名亦因之”的本質——一切價值與名目,皆因依託之載體、環境而不同,此即關係中生成意義的道理。
諸則貫穿始終的,是一種既重自然又重修養、既慕高遠又接地氣的生命智慧。張潮並不空言理想,而是將哲思化為對一花一木、一言一行的細膩體察,引導讀者在具體情境中領悟“勉強漸近自然”的功夫,於有定無定之間,尋找安頓身心的位置。這對今人如何平衡社會角色與真我、如何在專精與通達間尋路,仍不失為一種溫柔而深刻的啟悟。